¿Por dónde arranco?

¿Qué sería lo mínimo para el comienzo?

Usar un correo electrónico sería el principio que dispararía todo el resto.

A causa de la gran competencia comercial, cada fabricante de programas ha venido agregando más y más funciones que no son para nada imprescindibles y por ahora no necesita ni mirarlas.
 

Lo que hay que hacer es, aprender solamente lo que uno necesita en este momento.

Acérquese a la computadora que casi seguramente hay en su casa y empiece a probar de apretar las teclas y ver que las palabras van saliendo en la pantalla. Para eso pídale a su nieto que le deje en la pantalla al formulario que hay que llenar para armar un mensaje.

O quizás empezando por aprender a escribir para hacerlo aún más sencillo, que le abra una página en blanco en su pantalla y nada más!

Si ya tiene esa pantalla abierta que equivale a la antigua hoja de papel para escribir a máquina, pulse sin miedo su teclado y vaya escribiendo como si fuera niño otra vez. Diviértase!!!

Abuelos, ¡a usar la PC!

  

Nadie debería dejar de saber usar la computadora aunque sea una persona de edad avanzada...

Estas pueden ver restringidos sus sentidos en aspectos de su vista, movilidad y memoria, a medida en que avanza el tiempo.
 

Sin embargo, pese a lo que a simple vista parecieran, las computadoras que inspiran temor y aversión a los mayores y aún entre muchas personas que recién pasaron los 40,son muy fáciles de manejar.
 

Una vez vencido sus temores y aprensiones, muy naturales por tratarse de algo nuevo, es cuestión de empezar por el principio y atenerse “solamente” a las cosas que necesite.
 

Para que esto les resulte más claro a los que ya pasamos la 2ª y la 3ª edad, deseo explicarles algunos puntos que les harán creer esto que afirmo y entenderán entonces un poco más que clase de fenómenos son los nietos que no parecen tener dificultades en usarlas aunque “nadie” les enseñó nada. (el sistema de los niños es por prueba y error)

Más razones para aprender computación después de los 60

Las personas de más de 60 años que no hubieran tenido contacto con las computadoras, normalmente mostrarán aprensión por un natural “temor a lo desconocido”. La imagen que probablemente se han forjado de estas máquinas y de sus aplicaciones es vaga y negativa.

 
Les parece un tema “difícil” y que les provocaría un excesivo esfuerzo para dominar a “esta altura” de su vida.

Estas personas están equivocadas y mi experiencia en la enseñanza me lo ha demostrado.

Los cursos siempren terminan con la franca declaración del alumno:

“…no sé como hasta ahora me las arreglaba sin una computadora.”

Tras convencerlas de hacer el intento solo es necesario una gran paciencia y un tutor dispuesto, para poder comenzar lentamente y paso-a-paso a aprender como operar la extraordinaria herramienta que es una computadora.

Se ha tratado por todos los medios de facilitar este aprendizaje por medio de los que se denominan interfaces gráficas que muestran pequeños dibujos llamados íconos, que representan en la pantalla los distintos comandos que pueden utilizarse. Son similares a los que aparecen en los instrumentos de los automóviles para poder individualizar las funciones requeridas o en un control remoto o teléfono celular.

Lo que resulta necesario para muchas personas, es la ayuda de un tutor que de la manera más sencilla posible les explique todo, a partir del manejo del ratón o dispositivo de control.Una vez que se han aprendido los rudimentos, estos parecen sumamente fáciles y elementales, pero no es así al principio y hay que asumirlo con paciencia.

Todas las funciones que se irán aprendiendo se convertirán de a poco en rutinas y llegará el día en que ante un nuevo programa, se aplicará una especie de “intuición” adquirida y se lo podrá manejar con el simple método de probar que pasa con cada comando.

Experiencias de vida y diferencias culturales

"Las experiencias de vida tienen un rol protagónico. Las nuevas generaciones, obviamente menos experimentadas, desean constantemente probar y desafiar a sus nuevos adversarios, aunque puedan resultar heridos en el proceso.
 
Los mayores han aprendido a pensar antes de actuar. La experiencia les enseñó que deben comprar algún tipo de seguro que salve su tiempo y su esfuerzo.
 
De este modo, cuando se acercan a una computadora tratan de tomarse su tiempo para estar seguros; tratan de protegerse contra la computadora y se aseguran que cualquier error pueda ser corregido.
 
Existen también diferencias culturales entre las generaciones que afectan la manera de relacionarse con las computadoras. Mientras los mayores aman a la música, no están acostumbrados a escucharla mientras realizan otras actividades.
 
El teléfono celular y los mensajes de texto se han convertido en parte de la cultura joven, mientras que los mayores se ven obligados a trabajar para incorporar estas cosas a sus vidas.
 
Todas estas diferencias hacen que a las personas adultas les resulte complicado formar parte de la cultura de la computación. De todas formas, ellos están abrazando esta tecnología.
 
Se sobreponen diariamente a sus temores iniciales, cambian sus hábitos, y toman ventaja de los beneficios que las computadoras y la tecnología ofrecen.
 
Si bien es cierto que los jóvenes tienen la ventaja, las generaciones mayores están ingresando a este intrincado mundo. Y no es poco."

Dos mundos diferentes...

"Los jóvenes han crecido en el mundo de las computadoras. Laptops, impresoras, y reproductores de música digital son parte de su cotidiana existencia. Se sienten a gusto utilizando Internet, tanto para divertirse como para estudiar o investigar. Los jóvenes se sienten seguros en todo lo referente al mundo de la computación, y cuando no es así, aprietan el botón derecho del mouse para ver lo que pasará.
 
La gente mayor no tuvo la posibilidad de aprender computación en las escuelas. Tal es así, que cuando vieron por primera vez una computadora personal, ya se sentían a gusto usando lápices, papeles y calculadoras como herramientas para desarrollar sus actividades.
 
El entretenimiento llegaba de la mano de la radio y la televisión, mientras que la investigación se hacía en las bibliotecas. Así, en lugar de ser un aparato confortable, la computadora irrumpió como un extraño y poco familiar electrodoméstico.
 
Por lo tanto, en la mayoría de los casos, la persona adulta se acercó a la computadora con miedo y perturbación, forzado por la obligación de sus propias necesidades.
 
Las diferencias entre ambas generaciones están también acentuadas por los distintos hábitos y las maneras de hacer las cosas. Los más jóvenes crecieron en el mundo del movimiento digital, y están acostumbrados a la velocidad de la luz y a absorber bits de información provenientes de cualquier emisor.
 
Los mayores, generalmente, hacen las cosas de una manera más lenta y metódica. Frente a una página Web, el joven cliqueará sobre el link apropiado en cuestión de segundos. Por el contrario, una persona mayor tomará su tiempo para mirar y evaluar las opciones, antes de decidirse a presionar el mouse."

Informática para @dultos

Cursos cortos de 2 a 6 semanas.

Para comprender y utilizar el lenguaje de la actualidad.

 Operador PC


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Docentes profesionales calificados.


Próximo inicio: lunes 4 de octubre


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Grupos reducidos.


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¿Por qué mi hij@ o niet@ entiende la PC mejor que yo?

"Por más persistente que usted sea, alguna vez tuvo o tendrá que pedirle ayuda a su hijo con la computadora. Pero, ¿por qué esto es así? ¿Por qué su hijo entiende en cinco minutos lo que a usted le toma días?"

"El niño se acerca a la silla y con mucho esfuerzo logra acomodarse en ella. Extiende su mano y alcanza el mouse de la computadora. Con algunos movimientos indefinidos, comienza a hacer algunos garabatos que se vislumbran en la pantalla.

En efecto, el niño está dibujando en la computadora. También está aprendiendo. Los días de las canicas y los carros a rulemanes huelen a humedad.

Cierto es que los jóvenes desarrollan sus aptitudes frente a las computadoras con mucha más facilidad que los adultos. Y esto no significa que sean más listos, sino que tienen una mirada distinta de las cosas y que sus experiencias de vida también son diferentes."

El temor en la edad adulta

"El miedo a las computadoras es totalmente infundado, y tampoco es real el temor “a romper algo” ya que no hay nada que el principiante pueda romper en una PC"

"El miedo a las computadoras es totalmente infundado, igual que la creencia que solo sirven para jugar o como dicen sus hijos o nietos, chatear o  enviar mails o sea charlar con  otras personas, especialmente con las del sexo opuesto.

Tampoco es real el temor “a romper algo” ya que no hay nada que el principiante pueda romper en una PC. Solo aprenderá a no cometer algunos errores que hagan que la máquina “se cuelgue” o sea que se detenga. Casi todo se arregla apagándola y volviendo a encenderla.

Supongamos que su obstáculo para empezar con este tema es económico, lo que sería un argumento verosímil y muy respetable en estas épocas que estamos viviendo.

Tampoco es válido decir que no está en condiciones de comprarse una de esas máquinas porque tiene otras prioridades en estos momentos. Les diré porqué no es valido este argumento. Porque sin necesidad de comprar nada, si así lo decide,  igual puede empezar a aprender concurriendo a algún cibercafé, donde las tarifas son muy razonables, conectados a Internet por adsl. En muchos de estos lugares que seguramente habrán visto lleno de jóvenes en su barrio, estos precios incluyen algo de la ayuda de una persona que sobre todo al principio, le darán un empujoncito para que arranquen mejor.

También hay que tener en cuenta que el constante aumento de las potencias, velocidades y memorias, ha llevado a que se desarrollaran programas muy completos y algo complicados que no es para nada necesario usar en toda su desmesurada extensión provocada más por la competencia comercial que por las necesidades de los usuarios promedio.

En general, casi todo el mundo usa un pequeño porcentaje de los programas, porque con eso le resulta suficiente y se siente cómodo.

Bueno. Guardando las distancias, las computadoras actuales tienen unas capacidades asombrosas pero no son imprescindibles, para lo que intento aconsejarles que usen en su primera etapa."

Psicoactivación por medio de las computadoras

"El concepto que más se ajusta a la realidad en que hoy nos encontramos es que la psicoactivación es un sistema de acciones exógenas y/o endógenas capaces de potenciar capacidades del individuo que estimulen su dinámica psíquica.

Esta estimulación de la dinámica psíquica tiene que ser demostrada por alguno(s) de los disímiles métodos de investigación con que dispone la ciencia psicológica actual.

Dentro del cúmulo de métodos de activación psíquica se encuentra la Psicoactivación Computacional a la Tercera Edad (PCTE) la cual aparece por la necesidad de nuevas formas de trabajo y diversificación de métodos que propicien el aumento de la calidad de vida del anciano, lo cual no es un lujo sino una necesidad; considerando que el aumento de la calidad de vida es inversamente proporcional a la expectativa de incapacidad.

Se debe considerar que la computación no se percibe como instrumento de fácil manejo en los ancianos, por lo que este criterio se convierte en el principal escollo en este tipo de experiencias.

Si a esto unimos que gran parte de los ancianos de estos tiempos poseen niveles de escolarización medios o bajos, que no han tenido contacto con la tecnología informática y que sus posibilidades de acceso son mínimas por los altos costos que aún implica el acceso a la tecnología más actual, entonces podríamos pensar que es imposible llevar a cabo este tipo de proyecto.

Pero si tenemos en cuenta que la experiencia internacional enuncia grandes beneficios para los integrantes de este grupo poblacional que utilizan el ordenador y que se puede investigar la utilización de equipamiento económicamente de fácil acceso, entonces, es justo considerar la posibilidad de diseñar y poner a prueba un modelo a favor del uso de ordenadores en este grupo de edad y con las mencionadas condiciones."

La informática y los mayores

“Órgano que no se utiliza se atrofia”

 

"Entre las medidas profilácticas habitualmente recomendadas para los mayores se encuentran las que estimulan un mayor movimiento físico. Sin embargo, cuando se entiende por salud el bienestar biológico, psicológico y social la actividad no debería quedar circunscrita a la esfera corporal.

También en la esfera psíquica y/o mental es válida la sentencia de "Órgano que no se utiliza se atrofia". Recordemos en este sentido la hipótesis del desuso, causa importante que explica la disminución de la capacidad de aprendizaje en la vejez, así como la relevancia del entrenamiento y la estimulación para activar y reactivar las energías mentales.

 

La psicoactivación debe llevar al adulto mayor a mirar hacia el futuro, evitándole de forma eficaz la soledad como función de aburrimiento. Conviene crear un programa de hábitos que organice la vida diaria, además un acontecimiento semanal que proyecte a la consecución de un objetivo.

 Al abordarse la activación psíquica se debe valorar, en primer término, lo conservado a nivel cognitivo, afectivo y otros aspectos relacionados con la salud física y social, que son el punto de partida para ayudar al mantenimiento o reorganización de la actividad psicofísica que, por disímiles causas, puede afectarse por un desajuste orgánico, una alteración familiar, la jubilación, pérdidas afectivas y otros.
 

Es importante no dejar de considerar la funcionalidad del adulto mayor y las capacidades propias o asistidas de éste. Las capacidades propias son las que posee el individuo sin que intervenga ningún elemento externo y, en las asistidas, algún elemento externo favorece éstas.

De una manera u otra, los gerontólogos, geriatras, otros profesionales, o el propio adulto mayor, favorecen la activación psíquica a partir, incluso, de la consideración del origen social de la psiquis humana y se convierte en una categoría muy abarcadora. Sin embargo, la conceptualización, clasificación y metodología de este método se considera que está en desarrollo y la información con que se cuenta es muy difusa."

 

El sueño se hace realidad...

¿Qué es G3 Capacitación?

Es un lugar donde no hay edad para aprender que la computadora es una herramienta, que podemos utilizar en el día a día y no quedar fuera de este "Mundo Nuevo".

¿A quién está dirigido?

A todas aquellas personas que quieran formar parte de este viaje de conocimiento y superación a la tecnología, la cual muchas veces genera rechazo al no encontrarle utilidad o por miedo a no poder utilizarlo por desconocer su funcionamiento.

¿Qué ofrecemos?

• Cursos básicos de operador PC (Windows, Internet y Chat).
• Grupos reducidos y acorde a las edades.
• Precios accesibles.

¿Qué se necesita?

• No es necesario tener conocimientos previos de computación.
• Ganas de aprender y superarse.